Témoignages
Les élèves témoignent
« Je suis en double licence de philosophie – sciences politiques à la Sorbonne.
Évidemment l’IB m’a portée dans ce choix à travers ma découverte précoce de la philosophie et de l’intérêt pour un cursus aussi complet et construit sur la pluridisciplinarité. Je ne crois pas que j’aurais eu l’ambition d’un tel double diplôme si je n’en avais pas déjà suivi un qui m’avait appris la rigueur avant la fac, au lycée. »
« Ces deux années ont été parmi les plus fortifiantes de ma vie, et je suis sûre que je continuerais de bénéficier de leurs fruits longtemps. »
« Je pense que le fait de l’avoir mentionné sur Parcoursup dans la section optionnelle du bac national français, m’a fourni un avantage par rapport à d’autres candidats. »
Stage chez SOCOMORE
« Le stage au sein de l’entreprise SOCOMORE était très intéressant. Nous avons passé chaque journée dans un plateau différent. Nous avons participé à des tests au sein du plateau SPT. Je conseille ce stage. »
Elève de seconde
« Mon stage s’est bien passé. Je me suis retrouvée en binôme avec un autre élève.
Notre tuteur a été très présent durant les 2 semaines et s’est bien occupé de nous malgré son travail. Ma semaine de stage s’est organisée en deux parties ; la première semaine à Vannes au siège du groupe et l’autre à Elven sur le site de production. Chaque jour était consacré à un service, j’ai donc pu voir tous types de métiers qu’il y avait au sein de l’entreprise. (Finance, RH, Service Sales …) La société accueille beaucoup de jeunes ce qui m’a surpris au premier abord mais qui est un atout majeur. Chaque personne rencontrée était très gentille et soucieuse à notre égard. Le stage fût très intéressant ! »
Lisalou
« Personnellement j’ai beaucoup aimé ce stage et notamment la manière dont il est organisé (je change de service quotidiennement) ce qui me permet de voir bien plus que si je restais dans le même service pendant plusieurs jours. La deuxième semaine de stage était autant enrichissante que la première. J’ai beaucoup aimé le laboratoire de recherche et développement. Les journées où je n’étais pas au laboratoire étaient elles aussi très bien. C’était très bien d’en apprendre plus sur le RSE ou les RH. Les équipes veillent à ce que je comprenne bien leur métier et l’organisation du service. J’ai eu l’occasion aussi de réaliser quelques tâches ce qui m’a permis de mieux comprendre certaines choses et ça rend le stage encore plus intéressant. »
Bryeu
« Après l’obtention de mon double-diplôme, je me suis dirigée par défaut vers une classe préparatoire, mon année en PCSI s’est avérée très convenable. Cependant j’ai choisi de me réorienter vers la formation Hutech de l’UTC, c’est là que l’IB m’a permis de valoriser mon dossier. Hutech s’inscrit en continuité directe du cursus IB : je rédige des mémoires en cours de sciences humaines, compétence acquise en IB. »
« J’ai choisi l’IB par pur hasard et franchement le résultat… je ne m’y attendais pas ! Aujourd’hui en prépa, je me sens à l’aise avec mes études et je pense que c’est en grande partie dû à ce parcours. Les cours sont enseignés par des profs passionnés avec une pédagogie très anglosaxonne et tournée vers le monde. Bref c’est un diplôme qui forme au post bac. L’autonomie, la capacité de travail et l’adaptation sont des qualités primordiales et très développées en IB. Ce diplôme apporte bien plus que de simples connaissances : il vous apprend à vous connaitre et à vous surpasser et c’est là tout le bénéfice ! »
“L’IB, c’est une ouverture sur le monde et sa richesse. Ce diplôme permet l’expansion de ses capacités de travail, de sa rigueur, de son organisation et surtout de sa curiosité à travers des cours et manières nouvelles de travailler. Ce à quoi s’ajoute la série de projets variés que l’on imagine, crée puis mène à bien et qui nous apprend l’entraide ainsi que le surpassement de soi. En résumé, faire l’IB, c’est faire le choix de se mettre à l’épreuve afin d’être acteur de son avenir.”
Les parents témoignent
Témoignage Mme Duret -janvier 2026
Je suis la maman de Ninon, élève en terminale et donc en deuxième année d’IB, soit au 3/4 de son parcours.
Alors, que vous dire en fonction de mon ressenti, sur L’IB ?
Je commencerais par : L’IB c’est exigeant et c’est un véritable engagement au cours duquel il y aura des difficultés, mais, ce chemin en vaut vraiment la peine.
Ce double parcours d’IB, c’est apprendre un raisonnement différent, c’est apprendre à élargir son ouverture d’esprit au travers de débats avec les professeurs et grâce à la richesse du programme.
L’IB, c’est apprendre à se surpasser avec la chance d’être si bien encadré.
L’IB c’est grandir et prendre confiance en soi en étant encouragé à se questionner.
L’IB, c’est beaucoup de temps, qui parfois nous enlève un peu nos enfants, à un âge cependant où il est temps de commencer à accepter de les voir s’envoler … et quel superbe tremplin pour eux d’apprendre à décoller dans un cadre si bienveillant.
L’IB, ce sont aussi les samedis qui demandent beaucoup d’énergie pour se lever ce sixième jour de la semaine, mais les samedis, ce sont aussi des moments privilégiés avec le groupe et les profs autour d’un chouette petit déjeuner avec un sentiment de liberté et d’être un peu comme les rois du lycée.
L’IB, ce sont des professeurs qui offrent un enseignement d’une grande qualité, des profs motivés pour faire évoluer leurs élèves, des profs compréhensifs et ouverts avec lesquels il y a toujours possibilité d’échanger, des professeurs qui sont encourageants en mettant en avant les qualités et en observant comment améliorer les faiblesses, des professeurs qui ne vont pas lâcher jusqu’à ce que vous compreniez.
L’IB, c’est aussi apprendre la solidarité au sein d’un groupe d’élèves hyper soudés, rassemblés dans leurs forces, leurs rires et leurs personnalités, ce qui crée des amitiés qui ne peuvent que durer.
L’IB, c’est aussi apprendre l’organisation. Alors parlons-en de l’organisation : avant de commencer le parcours, nous ne comprenions pas vraiment comment notre fille faisait pour s’en sortir : entre le rangement qui s’appelait plutôt joyeux désordre, entre une centaine de post-it collés sur les murs et sur son bureau, entre la leçon du jour relue à la récré, entre Pronote qui n’était que trop peu consulté, entre les envies de rêvasser devant les cahiers de devoirs qui étaient plutôt de magnifiques cahiers de dessin. Mais pour Ninon : pas d’inquiétude car le monde n’allait pas s’arrêter de tourner en remettant les choses au lendemain ! Ce n’était pas vraiment de la mauvaise volonté mais plutôt de la désorganisation maitrisée. Nous savions que cela finirait un jour par poser un problème dans son parcours, pourtant, nous avions devant nous une enfant pleine de capacités, avec la soif d’apprendre, mais pas toujours très motivée par le format des cours. Cependant, les notes ne posaient pas de souci alors : que dire !
L’IB a tout solutionné ! Il n’y avait plus le choix : Il fallait apprendre, mais apprendre en petit groupe et de façon plus ludique avec beaucoup d’interactions, apprendre à respecter les délais, à planifier les tâches et à organiser le double agenda, apprendre à être plus attentif et à écouter les détails du cours, ce qui est plus simple quand on aime y aller. Apprendre à rentabiliser son temps de travail et à l’équilibrer avec les temps de loisir, apprendre à moins procrastiner, à lâcher les écrans, à trouver l’efficacité, …
Apprendre à trier les informations, à se documenter, à développer son esprit critique,
Apprendre qu’il y en a toujours à comprendre et que la curiosité est une grande qualité.
Tous ces atouts, en cours de consolidation, sont certainement ceux dont les bénéfices vont exploser dans les prochaines années lorsque Ninon va entamer ses études supérieures, probablement loin de nous, voir même à l’étranger.
Alors quelques soient les notes et les résultats, les élèves d’IB ressortent forts d’un nouveau schéma intérieur de bases solides, de confiance en eux, portés par cette expérience unique au travers de ces deux années passées.
Pour conclure : actuellement, pas de regrets à l’horizon et TELLEMENT de bénéfices. Oui il y a parfois de la fatigue, voir beaucoup de fatigue et des moments de découragement mais ils apprennent à demander de l’aide et potentialisent l’échange et la communication familiale. Nous voyons notre enfant s’épanouir dans un cadre exigeant mais juste et rassurant et être nourrie par un enseignement si riche et que très peu de lycées en France sont à même de proposer : quelle chance !!
Alors, merci à Saint Francois Xavier et Monsieur Loche de s’accrocher pour que ce parcours puisse perdurer. Bien évidemment merci aux professeurs et autres encadrants pour leur sympathie, leur exemplarité et leur ténacité. Merci également à Madame Thomas qui fait preuve d’organisation et d’empressement auprès de ses élèves, des parents et des professeurs, toujours à la recherche de solutions et à l’écoute des améliorations à apporter, et enfin Bravo aux parents de croire en leurs enfants et puis surtout bravo aux élèves pour leur détermination dans ce parcours brillant.
Témoignage Mme Drieu, maman Maïlys à bac+1
« Je suis la maman de Maïlys qui a suivi le double cursus IB avec les spécialités Mathématiques – Biologie.
L’IB a été une réelle plus-value qui lui a apporté une méthodologie de travail et d’organisation. Tout au long du cursus exigeant, un réel plaisir s’est développé avec l’esprit que l’IB donne aux élèves. Les enseignants sont très investis et apportent une dynamique forte auprès des élèves.
Aujourd’hui, grâce à l’IB notamment, Mailys a pu être admise dans l’une des meilleures universités du monde « MC GILL » au Canada.
Elle suit un « Bachelor of arts » , autrement dit c’est SCIENCES POLITIQUES avec pour majeur les sciences politiques et pour mineur les sciences (Biologie-mathématiques).
Son cursus est toujours très exigeant dans cette université et malgré cela elle a fini son premier semestre à 17,2 de moyenne générale. Il faut savoir que chaque semestre doit être validé par des partiels. Maïlys le dit elle-même que l’IB a été très important pour son organisation de travail et la capacité à avoir une charge de travail bien supérieur.
Je précise qu’elle avait choisi l’IB en diplôme bilingue anglais, elle continue à Mac Gill de suivre tous les cours en anglais et aujourd’hui je peux dire aisément que Maïlys a un réel niveau C1 en anglais.
Elle envisage un master toujours au Canada et se porte sur l’immunologie et la microbiologie à l’internationale puis aimerait poursuivre encore après un bac +5.
L’IB a renforcé sa vision à l’internationale grâce bien évidemment au programme IB mais également grâce à la qualité des professeurs que j’ai pu tous rencontrer et que je remercie pour leur implication. L’IB ne pourrait donc exister sans eux et Madame Thomas.
Enfin, il est une réelle chance de pouvoir suivre ce double enseignement car il n’existe pas normalement de double cursus. Normalement ce sont des écoles IB proposant des tarifs « non abordables » entre 15/20KE l’année, même si cela représente un coût il n’est qu’opportunité à Vannes compte tenu de son coût totalement minoré allié au cursus Education Nationale »
Je suis la maman d’Erwann, qui a fait partie de la 2ème promo IB qu’il a intégré en septembre 2019.
Pour moi, déjà c’est une réelle chance qui vous est donnée de pouvoir réaliser ici, à Vannes, ce double cursus. Peu d’établissements proposent cette double formation.
Le parcours des élèves est reconnu à l’international, il est transposable.
On reconnait l’engagement des élèves, l’exigence de leur double parcours.
Alors oui : il faut être lucide : c’est une charge de travail supplémentaire qui n’est peut-être pas envisageable pour tout le monde.
Alors oui : ça ne sera pas tous les jours facile, il faudra, vous en tant que parents, soutenir vos jeunes, les accompagner, les aider, être compréhensifs ; encore plus que d’habitude.
Alors oui, vous, élèves, il faudra s’accrocher, ne pas se décourager. Il vous faudra être constant tout au long de ces 2 ans dans votre travail, dans l’effort fourni.
Parce que vous préparez dès maintenant vos études supérieures et l’IB vous apportera des bases solides et uniques.
Vous aurez avec vous des enseignants qui se sont donnés du mal pour être accrédités à vous donner des cours IB et qui vont vous accompagner de près durant ces 2 années.
Outre certains cours donnés en anglais pour la dimension internationale, les enseignants IB seront là pour vous donner une éducation stimulante, qui vous met au défi, qui ouvrira votre esprit critique. C’est une approche différente du parcours classique. Parfois ça peut dérouter un peu mais au final c’est très enrichissant. L’IB c’est l’école de la persévérance, de l’engagement.
J’ajoute aussi que mon fils Erwann n’était pas bilingue anglais en arrivant en première IB … donc vous voyez l’IB c’est possible !
Ce parcours – pour ceux qui souhaitent se diriger notamment vers des classes prépa – va vous apprendre à vous organiser et à assumer une charge de travail importante sur une semaine longue : parce qu’en prépa, ça sera encore plus intense.
Mais pour ceux qui au final choisissent des parcours plus courts, qui vont aller en fac, cela restera ultra formateur : vous allez apprendre à vous construire, à avoir confiance en vous, à travailler ensemble sur des projets concrets, à planifier votre semaine et même votre année car le mémoire se prépare sur 2 ans.
Alors oui, encore une fois, venir en cours 1 samedi matin sur 2 ça ne sera pas toujours facile. Et pourtant c’est la journée qu’Erwann préférait : venir à moitié réveillé, à moitié habillé, avoir le lycée pour soi tout seul, c’est-à-dire juste les élèves IB, partager un petit déjeuner tous ensemble avant d’attaquer le cours de la théorie de la connaissance, ça c’est unique et irremplaçable. Erwann en parle encore
Ça ne l’a pas empêché non plus de continuer à avoir une vie sociale, une vie en famille, une vie sportive, une vie sentimentale.
Il reste toujours encore en contact avec 2 camarades : c’est ça aussi ce parcours IB : ça crée des relations très fortes.
Pour info : Après l’obtention de ses 2 bacs en juin 2021, il a fait 2 années de CPGE au lycée Clemenceau de Nantes puis a intégré en septembre 2023 une école d’ingénieurs.
Les enseignants témoignent
N. Botherel, professeur d’anglais
L’IB permet aux élèves de développer les soft-skills indispensables pour s’adapter à un monde en mutation.
- Développement de l’esprit critique , en particulier la capacité à questionner la fiabilité des connaissances et leur source
- Aptitude à mener un projet
- Aptitude à travailler en autonomie et en équipe
- Habitude de croiser les disciplines
- Techniques de travail efficaces qui se révèlent particulièrement utiles dans le supérieur
- Capacité à défendre un point de vue avec des arguments