La mission de l’IB

Le Baccalauréat International (IB) a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel.

À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses.

Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai.

©ibo.org/fr/about-the-ib/mission/2019

Plus de 5 000 établissements scolaires ont jusqu’à présent choisi de proposer les programmes du Baccalauréat International® (IB) en raison de leur rigueur et de l’accent qu’ils mettent sur le développement personnel de l’élève. Ces établissements emploient plus de 70 000 professionnels de l’éducation qui enseignent à plus d’un million d’élèves à travers le monde.

Le Baccalauréat International® (IB) a pour ambition de proposer des programmes plus étoffés que les autres programmes d’études en développant chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances, la sensibilité et la détermination nécessaires pour réussir. Nous espérons que nos élèves contribueront à bâtir un monde meilleur dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. »  © www.ibo.org/fr/benefits-of-the-ib/

Le programme du diplôme s’adresse aux élèves de Première et Terminale. Il s’agit d’un bac dont la connotation est orientée par les disciplines choisies et leur niveau d’enseignement.

Il est constitué :

• D’un tronc commun (3 piliers)
• De 6 matières (3 au niveau supérieur / 3 au niveau standard).

Le tronc commun constitue le noyau du programme, il comporte :

1. La théorie de la connaissance (TdC), qui permet de réfléchir sur la nature de la connaissance

2. Le mémoire qui donne l’opportunité d’une recherche indépendante

3. Le programme CAS : créativité, activité, service qui intègre la réalisation d’un projet impliquant souvent un service communautaire

Trois concepts qui encouragent à faire preuve d’initiative, de persévérance, à acquérir des compétences telles que la collaboration, la résolution de problèmes et la prise de décisions.

 6 matières :

• Trois des six matières doivent être étudiées au niveau supérieur (240 heures de cours/2ans),
• Trois au niveau standard (150 heures de cours/2 ans).

 Les 6 matières proviennent des blocks suivants :

1. Block 1 : LANGUE A : Littérature : Français

2. Block 2 : LANGUES d’acquisition : Anglais (niveau B2)

3. Block 3 : INDIVIDUS ET SOCIETES : Histoire, Philosophie, Economie

4. Block 4 : SCIENCES : Chimie, Physique, Biologie  

5. Block 5 : MATHEMATIQUES

6. Block 6 : ARTS ou une autre matière des blocs 2, 3 ou 4

(actuellement les 3 et 4 )

→ A ce jour, deux matières (l’histoire et l’économie) sont enseignées en anglais, ce qui permet l’obtention d’un diplôme bilingue.

D’autres matières viendront à l’avenir s’y ajouter.

Examen

            Le diplôme est obtenu avec un minimum de 24 points sur 42 – les notes allant de 1 (éliminatoire) à 7 maximum.

            Les 6 matières sont évaluées ainsi que le tronc commun qui donne des points de bonification.

Spécificité : Le double diplôme (IB et Education nationale) est rendu possible par des contenus de cours en partie communs entre l’Education Nationale et l’IB. Des heures spécifiques IB viennent compléter l’emploi du temps.

Décrouvrir les projets des élèves

Les universités et les institutions d’enseignement supérieur trouvent de nombreux avantages à recruter et admettre des élèves ayant suivi des programmes de l’IB. En effet, l’éducation que fournit l’organisation à ces élèves leur permet de développer les connaissances, les compétences et les aptitudes dont ils ont besoin pour réussir tout au long de leurs études universitaires.

Grâce à leur parcours IB, les élèves développent :

• des compétences de gestion du temps ainsi qu’un réel sens de la motivation personnelle ;
• un profond intérêt envers l’engagement civique ;
• de remarquables aptitudes scolaires ;
• de solides compétences de recherche et de communication écrite ;
• des compétences de pensée critique ;
• une perspective internationale.

Afin de donner les meilleures chances possibles aux élèves de l’IB au sein de leur institution, de nombreuses universités et institutions d’enseignement supérieur élaborent des politiques de reconnaissance précisant comment les élèves de l’IB peuvent acquérir une place dans leurs cours. 

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L’IB constitue une passerelle vers l’université et le monde du travail, les universités les plus prestigieuses du monde le reconnaissent.

En France, l’International Baccalaureate est reconnu pour accéder aux formations supérieures via le portail parcoursup. Il permet d’entrer dans des établissements tels que HEC, Sciences po, Dauphine, l’université Panthéon-Assas…